El programa de 120 horas busca formar mil “Docentes GuIA” durante el próximo año
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) concluyó el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, dirigido específicamente a profesores de la institución, con el objetivo de prepararlos ante los retos que representa el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en las aulas.
El proceso formativo fue desarrollado por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica y avalado por la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico. El diplomado tuvo una duración de 120 horas, distribuidas en cuatro microcredenciales: Evolución de la Inteligencia Artificial, GuIA Docente, Transformación de la Evaluación, y Bienestar y Desarrollo.
Uno de los principales objetivos del programa fue replantear el papel del profesor en el diseño de clases y actividades, así como modificar las estrategias de evaluación ante el creciente uso de herramientas de IA por parte de los estudiantes.
La meta de la BUAP es formar a mil docentes bajo el perfil denominado “Docente GuIA” durante un año.
Este nuevo perfil busca integrar conocimientos técnicos sobre inteligencia artificial con transformación pedagógica, evaluación, pensamiento crítico, responsabilidad ética y desarrollo humano. La intención es que los profesores no sólo conozcan las herramientas, sino que también puedan orientar a sus estudiantes sobre cuándo utilizarlas, cuándo cuestionar sus resultados y cuándo resulta conveniente no recurrir a ellas.
Los primeros resultados de la medición realizada al finalizar el diplomado muestran avances en las capacidades de los docentes para incorporar y evaluar el uso de inteligencia artificial.
En el diseño de actividades con IA, por ejemplo, el porcentaje de docentes que manifestó contar con esta capacidad pasó de 50 a 91.7 por ciento. En cuanto a disponer de criterios para evaluar trabajos realizados con asistencia de inteligencia artificial, el indicador aumentó de 33.4 a 83.4 por ciento.
También se registró un incremento en la capacidad de los profesores para orientar a sus estudiantes en el análisis crítico de contenidos generados por IA: el porcentaje pasó de 33.3 a 100 por ciento.
Además, 83.3 por ciento de los participantes reportó que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores en los contenidos generados mediante estas herramientas.
Con esta capacitación, la BUAP busca que la incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo no se limite al aprendizaje de nuevas herramientas tecnológicas, sino que implique una transformación en la manera de enseñar, evaluar y desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes.
